21岁的湖北浠水籍大学生袁健和母亲在校食堂旁拥抱告别后，他朝着母亲远去的背影注目几秒，短短几个小时后，他留下两条信息，从6楼一跃而下，永远和这个世界告别了。
这个年轻的生命曾以超出当地一本线70多分的好成绩，踏进象牙塔，父母眼中，这一直是个懂事的好孩子。
进入大学后他变得内向，母亲不得不陪读一年多，在母亲打算中断陪读的计划后，就发生了这样的悲剧。
一条鲜活的生命就这样消失了，一个原本幸福的家庭就这样破碎了，事件的热度会随着时间的推移慢慢散去，留下的是世人无尽的反思。
为了孩子能考上理想的大学，将来有个好的选择，多少家长费尽心思，不惜高额补课费，倾其所有，满眼里都是那个未来有出息的孩子。
袁健坠楼身亡的悲剧，给众多为人父母者当头一棒，促使我们反思，我们到底要培养什么样的孩子？
我无从了解悲剧的来龙去脉，也没有权利去评价一个孩子的人生和一个家庭的教育观。
但至少有一点基本可以判断：这个孩子存在一定程度的心理困惑，一直积压在心里，在最需要有人帮他疏导的时候，他没有找到出口，把自己逼上了绝路。
02
我也没有足够的证据判断这个孩子是否有抑郁倾向，但作为一名心理学研修者，我清楚抑郁与愤怒的攻击方向，抑郁的情绪促使个体大多向内攻击自己，愤怒的情绪大多是向外释放攻击性。
宁肯孩子做个愤怒者，也不愿做个抑郁者。
国庆结束，一个做教育机构的朋友分享了一则消息，他说闺女告诉他，班上同学家长几乎全部都带孩子去看过心理医生，他也决定凑这个假期带着闺女去看心理医生，孩子欣然答应。
目前的教育环境，在大剧场效应下，家长、学校、学生都很痛苦，从前是差生补课，如今演变成全体补课，你不补别人补，优胜劣汰的丛林法则，向来残忍。
教育资源的竞争在市场化状态下愈演愈烈，孩子被裹挟其中，他们的时间被一再压榨，中学生一般早上6点起床，晚上6点到家，作业一般在10点左右完成，有的甚至写到11点多，高中生就更不用提了，繁重的学习任务下，如果孩子的心理状态不能保持良性畅通，出问题一点都不意外。
小学生从入学起就把目标瞄准重点中学，进入重点中学后就把目标瞄准重点高中，踏进重点高中的大门起，围绕在这个孩子的周围都是同一种声音，争取考上985或者211，甚至还有不少强烈冲击清北的声音。
03
大越曾好奇的问我，妈妈，上学这个马拉松也太长了吧，我好羡慕你们大人啊，上班也比上学强啊。
我告诉她，每个人每个阶段都有不同的任务，但每个阶段都有每个阶段的风景，如果你这个阶段没有完整的走过呢，别处的风景因为时机不成熟，也不会是美景。
你在你能力允许的范围内，尽最大的努力，留最小的遗憾，心里就踏踏实实的度过每一天就足够了。
不是所有的人都能考上清北，因为人与人的确能力有大小，天赋也不同，但每个人都可以选择自己心中的清北，比如妈妈尽力了，也只能考上省内一所财经高校，这就是我心中的清北。
听罢，她大笑起来，她说，妈妈你什么时候变得这么阿Q了啊？我说不是，阿Q的奉行的是精神胜利法或者叫自欺欺人法，还有他很保守，我的做法是坦然面对，尽心尽力之后的接纳。
她说懂了，我一直以为我考不好，你会比我难过呢。我回：“学习是你自己的事情，就像吃喝拉撒一样，我难过啥呀，每个人都为自己负责就挺好。”
当然，作为家长，望子成龙望女成凤是人之常情，但又有多少人，关注功利教育下,孩子们的心理营养呢？
04
我曾被焦虑症困扰了好多年，大学四年，同宿舍的姐妹周末都会睡个美容觉，然后起来，约上同学，看场电影，或者同学间小聚一下。
这个看似仅仅很小的享受，对我来说都是奢侈的，我躺在床上睡不着，早起时还不敢发出动作，唯恐打扰别人休息。
然后，我起来就去教室或者图书馆，哪怕我在那里玩，好像灵魂也是踏实的，否则，我就有一种负罪感，我承受着莫名的压力，好像我走到哪里都听到这种声音：父母不容易，你一定要争气，浪费时间可耻。
所以，我的大学同学曾称我为：马克思主义著作，翻译后就是太无趣，刻板而枯燥。
因为她们喊我逛街时我拒绝，喊我一起玩耍时我也拒绝，慢慢地就没人喊我了。那时，我除了繁忙的学习之外，就是去做家教，好像只有这种忙碌才能让我活得真实而充实。
别人眼中的勤奋，其实，我内心是痛苦的，是压抑的，这双无形的手在干涉着我的生活，直到多年后，我开始自学心理学和哲学，我渐渐找到了答案。
我的原生家庭中，父母全年无休，直到累得病了，痛了，可能吃了药打了针，能起来走路就立即投入劳动，用我父亲的话说：小车不倒只管推。
要命的是，他一直推车还要监督着家庭的其他成员也不能停下脚步，这种控制欲影响了我好多年。
每次我想做决定时，我脑海里都会本能的去问一下我的父亲，哪怕他对这个问题的认知处于零状态，后来，我才知道这是一种病，这双无形的眼睛似乎一直在盯着你。
3年前，我痛下决心裸辞时，我在奋力割裂这种无形的力量，我决定无视他的愤怒，虽然未来茫然无知。
一直到现在，我发现我的生命状态越来越自由，越来越绽放，这时，我做事情的思维全部来我自己。活到38岁，我才真正走出了原生家庭。
05
在我接到的大量案例中，那些内心有伤的来访者，你去认真探索，一定能从原生家庭里找到罪魁祸首，甚至他们的婚姻模式都自带遗传功能。
有的来访者失声痛哭，控诉自己活成了自己最讨厌的样子，因为那一瞬间，她们对待自己的伴侣自己的孩子，像极了爸爸或者妈妈的行为模式。
大越昨天放学一进家门，就来求安慰：“妈妈，有件事，我心里好难过，老师让听写检测，我觉得自己做好了充分的准备，就自告奋勇上了，谁知，我上来第一个单词就写错了。老师当着同学的面，问我：‘服不服气？’我压根就没不服气啊。”
“你一定很难过，对吗？是不是感觉老师让你当中丢人了？”我小心翼翼地问她。
“是的，非常难过。”她长叹一口气。
“你知道老师为什么这样做吗？因为她知道你是个心性高远的孩子，是在用激将法让你更认真呢。”我诡异地笑着告诉她。
“真的？”她和我确认。
“相信我，不会错。”我坚定地回复她。
这就是我们母女的一场日常对话。
其实，我知道英语老师身体不好，家里还有瘫痪的老人要照顾，这么多学生照顾起来，的确会很辛苦，大越是那种不会就使劲问的孩子，的确有时候让老师很无语。
老师只是一个职业，尤其是女老师，和我们一样，上有老小有小，承受着很大的生活压力，如果你把教育的压力全部推给老师，很显然，不现实。
孩子真出了问题，你把这个锅甩给学校或者老师，受害的还是自己。
06
教育的底色，说到底还是来自原生家庭。教育的终极意义是要培养身心健康并能适应社会的孩子。
如果单方面追求考试成功，忽视了孩子的心理教育，欠下的这笔债，生活一定会在某个时刻让你偿还。
当然，孩子既能功成名就，又具备掌控人生的能力，这是最好的教育结果。
退一万步，就算孩子考不上好学校，用心教育与陪伴，给足他们心理营养，成为一个幸福的普通人，难道就是失败吗？
其实，这个时代最缺乏教育的是家长，不是孩子。
